学科知识教学是学校教育活动的重要内容，考试又是检验教学效果的重要方法，在大力推进素质教育的今天，怎样教学考试才能符合素质教育的要求，不能不引起人们的关注。尤其是教学与考试的内容改革，较之方法的改进，更为重要，因为方法要服从内容的需要，并为内容服务。
对渗透在学科知识教学和考试中的主要素质要求，可通过认真分析和归类，概括出五项要素：思想品德、学习能力、学科知识、创新精神和实践能力。五项要素之间虽有相互交叉和包容，但又相对独立，且基本要求不多不少，较好地包容了应有内涵，有利于人们把握素质教育的真谛。
思想品德，这是一切教育活动都必须重视对学生培养提高的头条任务，学科教学与考试当然也不能例外，这也是“使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一”的体现。思想品德的培养和考查，应密切结合学科的内容和特点，并应遵从“德育总体目标和学生成长规律”和“不同年龄阶段德育内容和要求”，要使学生的理想、道德、纪律等品质的提高过程自然融入教学和考试环节，并易于学生接受，收到实效。
全面领会掌握学科知识是一项素质要求，有其深刻的内涵，绝不是指对教条知识的死记硬背，而是强调能联系实际并努力将知识应用于实际，这是素质教育下对学生学习的基本要求。学生不仅应在每门课程的学习中掌握将知识应用于实际的能力，还应综合掌握运用学科知识，这是学生有所创新的物质基础。
创新能力培养最需要的素质就是具有观察发现问题的能力，解决问题和独立思考的自学能力，对真理的追求、热爱而产生的积极性和责任感。因此，同学习能力一样，创新精神也是智力素质和非智力素质的综合，无论教学或考试，都应围绕这两方面展开。从智力素质方面，学生应该了解前人所总结的各种创造发明的基本思路和经验，同时还应具有创新意识和创新思维。
实践能力是“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一”的具体体现，突出强调加强课程的实践性，“重视实验课教学，培养学生实际操作能力”。使学生不仅会动脑动口还能动手，并且心灵手巧，能将美好的想法变成现实，这是社会发展对人才规格提出的起码要求。以往的教学和考试忽视实践能力的培养和考查，已造成我国人才整体素质的严重缺陷，一些人能说不能做，以致在实际生活中茫然不知所措，不能发挥应有的作用，这是人才培养的失败。
围绕学科知识教学与考试的五项素质要求可简述为品德好、会学习、有文化、能创新、能实践，这五项是一个整体，缺一不可，但要注意，在奠定良好的思想品德、学习能力和学科知识基础的同时，要以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”，明确了目标，围绕学科教育的素质教育就有了方向。
（作者单位：河北省教育考试院）
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